Future Learning – język inaczej...

Kiedy najszybciej uczymy się języka? Oczywiście! Kiedy jesteśmy za granicą.

Dzieje się tak dlatego, że praktycznie nieustannie przebywamy w środowisku języka obcego. I mimo, że chodząc po ulicach, przyglądając się wystawom nie zwracamy uwagi na język, mózg nasz nieustannie rejestruje wszystko co się wokół nas dzieje i reaguje na to zmianą w strukturach neuronów. Nasz mózg uczy się nawet wtedy, kiedy nie jesteśmy tego świadomi. 

Ta swoista cecha naszego mózgu ujawnia się w naszym życiu bardzo wcześnie. Jeśli kobieta w 6 miesiącu ciąży wyjedzie do Anglii i wróci do Polski dopiero w przeddzień porodu, to mimo, że dziecko urodzi się w Polsce, w strukturach jego mózgu pierwszym (dominującym) językiem będzie język angielski, język polski zaś będzie językiem wtórnym (drugim).

Dzięki tej niezwykłej zdolności naszego mózgu nauczyliśmy się języka ojczystego bez wysiłku, w sposób naturalny i szybki. 

Metoda Future Learning oparta jest na dogłębnej znajomości psychologii uczenia się. Świetnie nadaje się dla osób dorosłych i młodzieży szkolnej. Uruchamia i aktywizuje naturalne predyspozycje i możliwości uczenia się języków obcych, które posiada każdy człowiek. Dzięki stosowanym technikom nauka staje się łatwiejsza i szybsza. Future Learning jest metodą alternatywną w stosunku do masowych, biernych, mechanicznych metod uczenia języka.

Zajęcia wyglądają tu zupełnie inaczej. Dzieje się tak dzięki dramie. Drama wyzwala emocje, łamie schematy, wyzwala ukryte potencjały. Podczas zajęć jest dużo śmiechu, krzyku i pisku. Ławki lądują pod ścianą a sala zamienia się w teatr, w którym scenariusz nagle urywa się a kursanci zaangażowani emocjonalnie reagują twórczo i spontanicznie. Kiedy jesteś za granicą i kelner z bezczelnym uśmieszkiem wydaje Ci za mało reszty, to nie intelekt ale emocje kierują Twoją wypowiedzią. Drama sprawia że nauka języka staje się bardziej realna.

Kursanci otrzymują cały materiał językowy na CD, który „odsłuchują nie słuchając” podczas wykonywania codziennych prac domowych. Ta swoista, niezaangażowana „kąpiel słowna” sprawia, że kursanci szybciej opanowują materiał i aktywniej uczestniczą w zajęciach z lektorem.

Artykuł pochodzi z Biuletynu Nr 5

Dzięki Internetowi nasz mózg Ewoluuje !

Gdy korzystamy z Internetu nasz mózg jest wszechstronnie pobudzany. W odróżnieniu od radia i telewizji, które czynią z nas biernych, często bezmyślnych odbiorców, Internet to wymagające medium  - zmusza nas do ciągłej aktywności, a nawet pewnej dozy rezolutności, dzięki czemu oddziałuje na nasz organizm. 

To oddziaływanie i zmiany w mózgu oraz w organizmie najlepiej można zaobserwować u osób starszego pokolenia, którzy nie nadążają za zmianami i często mają duże problemy z oswojeniem się z nowymi technologiami i sprawnym poruszaniem się w cyberprzestrzeni. Są to tak zwani „cyfrowi imigranci” (Digital Immigrants).

Grupa naukowców pod przewodnictwem prof. Smalla zebrała „cyfrowych imigrantów”, by przyjrzeć się pracy ich mózgów podczas korzystania z Internetu.

Uczestnikami eksperymentu byli ludzie w średnim i starszym wieku (55-76 lat).

Połowa z nich nigdy nie korzystała z Internetu, a druga połowa miała niewielkie sieciowe doświadczenie. Najpierw uczestnicy mieli przeczytać stronę ze zwykłej książki – podczas tej czynności mózgi przedstawicieli obu grup były aktywowane w tym samym stopniu i w tych samych miejscach. Szczególnej aktywacji ulegały ośrodki mowy w tylnym płacie czołowym i skroniowym oraz ośrodki wzrokowe w płacie potylicznym.

W drugiej części eksperymentu prezentowano badanym ekran komputera z wyświetloną popularną wyszukiwarką internetową. Zadaniem badanych było znalezienie artykułu najlepiej definiującego podawane im hasła. I wtedy pojawiły się niezwykłe różnice. Otóż, podczas korzystania z wyszukiwarki internetowej mózgi badanych rozświetlały się niczym odwłoki robaczków świętojańskich. Aktywację można było obserwować na rozległych obszarach płatów skroniowych, ciemieniowych, szczególnie zaś czołowych – przede wszystkim w ich przednich częściach, odpowiedzialnych za wyższe funkcje psychiczne, takie jak: planowanie działania, opracowanie strategii, podejmowanie decyzji, rozumowanie, przewidywanie i wyciąganie wniosków.
  

Źródło – Charaktery, magazyn psychologiczny Nr 5 Maj 2009